| مقايسة سازگاری دانش آموزان پسر شاهد با دانش آموزان پسر واجد و فاقد پدر در مدارس ابتدايی اهواز |
 |
 |
 |
| بهنام مکوندی، دکتر بهمن نجاريان (دانشگاه شهيد چمران اهواز)، دکتر حسين شکرکن(دانشگاه شهيد چمران اهواز)، فاطمه ليامی |
|
چکيده: اين مقاله پژوهشی را گزارش میدهد که به منظور بررسی ميزان سازگاری دانش آموزان شاهد مدارس ابتدايی اهواز در محيط مدرسه، اجرا شده است. در اين مورد، ميزان سازگاری دانش آموزان پسر شاهد با دانش آموزان پسر غيرشاهد در محيط مدارس شاهد، و دانش آموزان واجد و فاقد پدر مدارس عادی اهواز بررسی شد. در اين تحقيق، 90 دانش آموز شاهد مدارس شاهد به عنوان گروه آزمايشی، و سه گروه کنترل مشتمل بر 90 دانش آموز غيرشاهد مدارس شاهد، 90 دانش آموز دارای پدر مدارس عادی و 90 دانش آموز فاقد پدر مدارس عادی شرکت داشتند. اين تحقيق شامل شش فرضية پژوهشی بود که به طور کلی بيانگر وجود تفاوتهای معناداری بين رفتار سازگاری چهار گروه دانش آموز مورد مطالعه بود. سازگاری دانش آموزان در محيط مدرسه از طريق پرسشنامة سنجش رفتار سازشی (شهنی، گزارش در دست تهيه) مورد ارزيابی قرار گرفت. تحليل آماری داده ها نشان داد که دانش آموزان غيرشاهد مدارس شاهد از نظر سازگاری در محيط مدرسه برتری معناداری نسبت به سه گروه ديگر دارند، در صورتی که هيچگونه تفاوت معناداری بين سه گروه ديگر به لحاظ سازگاری در محيط مدرسه ديده نشد. علل و عوامل احتمالی مؤثر در تفاوتهای ملاحظه شده بين گروه ها، مورد بحث و تفسير قرار گرفته است.
Comparison of the Adaptive Behavior of Ahwaz Primary School Martyr Families' Male Students with Other Students
Behnam Macvandi, M.A.
Bahman Najarian, Ph.D., Shahid Chamran University, Ahwaz
Hossein Shokr-Kon, Ph.D., Shahid Chamran University, Ahwaz
Fatemeh Liami, B.A.
Abstract: this paper reports on a study aimed at comparing the adjustment behavior of a group of Ahwaz primary school male students from martyr families with three groups of non-martyr male students: one group which goes to martyr schools, one which goes to non-martyr schools (i.e., ordinary schools), and a group of students who had lost their fathers (for causes other than martyrdom) which goes to non-martyr schools (90 Ss in each group). The AAMD Adaptive Behavior Scale (Lambert, Wind-willer, Cole and Figueroa, 1974), which was recently validated for the Iranian children by Shehni (in preparation), was used to assess subjects' adaptive behavior in school setting. The data analysis revealed that the adaptive behavior of non-martyr students going to the martyr schools was significantly better than other three groups, while no significant differences were found among the latter groups. The implications of these findings are discussed in detail.
جهت دریافت متن کامل چاپی مقاله با دفتر نشریه پژوهشهای روان شناختی تماس حاصل فرمایید. و یا برای دریافت متن کامل مقالۀ الکترونیک به سایت بانک اطلاعات نشریات کشور http://www.magiran.com مراجعه کنید. |